【學歷】

國立臺北藝術大學音樂學系碩士

【經歷】

宜蘭縣立蘇澳國中導師、組長、主任

宜蘭縣政府教育處國教輔導員

【專長】

音樂

【教育理念】

學生第一   教學為先

行政支援   家長參與

社區共榮   永續發展

【學校願景】

人文關懷、創意思考、合作表達、健康多元

建構一所全人教育、適性發展的莊園，凝聚師生共識，讓每位學生經過3年的學習活動、生活教育、人格陶冶，均能健康成長、健康快樂學習，成就每一個孩子一適性揚才、終身學習 。

我們的願景內涵如下:

(一)人文關懷—友善學習、感恩惜福、尊重包容。

(二)創意思考—卓越精緻、全球視野、環保資訊。

(三)合作表達—適性發展、樂觀自信、團體紀律。

(四)健康多元—健康快樂、活力體能、多元社團。

電話：(03)9381773#20

E-MAIL：t861005@ilc.edu.tw

學歷

＊蘭陽女中

＊國立臺灣師範大學國文學系

＊國立臺灣師範大學家政教育研究所(幼兒教育組)

經歷

＊桃園縣立竹圍國中導    師

＊宜蘭縣立吳沙國中教學組長 教務主任 輔導主任 兼任總務主任

＊宜蘭縣立壯圍國中校長(102.08.01到任)

辦學理念

1.堅持正確的教育目標

學校因學生而存在，因此，教育的一切作為以學生為中心。學校應重視每個學生的個別差異，提供適性的環境，讓每一個學生均能獲得均等的教育機會，以「適其才，揚其性」，開發學生潛能，以展現出生命的可能性，方能達成因材施教、有教無類的教育理想。

2.營造健康的學習環境

所謂的「健康的」學習環境是指有益於學習者成長的環境。學校要成為有利於師生學習的環境，必須經過刻意的營造，身為一校之長，其積極職責就是設法營造一個優質的學習環境，俾使師生樂在其中因而收到潛移默化之效。

3.激勵有效的工作團隊

從態度而言，校長應教育所有教職員工「工作的尊嚴來自於服務的品質」，從目的而言，現今的各行各業都講求績效，所以校長的有效領導就是要運用適當的方法（因時、因地、因人而制宜）來激勵工作團隊以期能有效地達成教育目標。

4.爭取廣泛的社會資源

現代的學校是一開放系統，學生來自於多元的家庭，畢業之後進入多元的社會，學校無法避開塵世，更無法培養一批真空無菌的學生而能生存於塵土飛揚的人世間，換言之，學校既然不能與世隔絕那麼它就必須吸納外界的營養，但是學校也有義務讓提供養分者的各界了解學校做了些什麼？還有哪些地方需要大家的協助？所以，對現今的校長而言，有效地經營學校的公共關係，使學校獲得充沛的社會資源，用以改善學校各項建設增進學習效果，這是校長責無旁貸的新天職。

5.凝聚共同的發展願景

清晰明確的發展願景有助於團隊工作士氣的提升，所以點燃教師的熱情才是領導學校的真正重點，透過不斷的對話與省思確立一個清晰而明確的願景以作為努力的方向，教師的熱情才能持續發光發熱。

策勵與期許

身為學校領導者的校長莫不企求能成功地經營一所學校，然放眼望去，社會各界對各種類型的校長仍存在著許多不同評價，因此，身為學校領導者的校長必須時常反求諸己，校長必須體認到教職員工的眼睛都是雪亮的，校長的一言一行都被記載得清清楚楚，無法遮掩。所以，身為校長別忘了自己在學校同事、家長、學生的心中都有一本存摺，校長的每一分 努力、用心，終究會形成一種屬於自己的「專業形象」。

「教育家的風範、企業家的經營、宗教家的奉獻」是我對於校長圖像的自我期許，作 為一個學校領導者，我認為必須先思考清楚–校長的價值何在？是頭銜？是光環？還是一 項永不停息的使命？如果說一位校長迨至退休後仍能得到大部分教職員工及學生、家長的感念與尊敬，我想這就是我心目中理想的學校校長。

本校圖書館，原位於現在的音樂館二樓，因房舍老舊，於本校校舍進行更新改建時，逐漸轉移至新的建築─志學樓二樓，約有二間教室大的面積。初期囿於經費、人力問題，圖書館無出納管理功能，而是以自由閱覽的方式供學生閱讀圖書。

今年本校以整治圖書館功能為目標，過程中得到許多人的幫助：例如，退休老師─吳小虹老師捐贈10萬元的改建經費、還有善心人士捐贈圖書，增加圖書館的館藏量，以及行政同仁與校內諸多老師的協助，讓圖書館的整修得以順利進行。一路走來，感謝這許許多多善心人士的支援與支持！

今天，圖書館已成為極具古典書香味的閱讀場所，在本校55週年校慶的典禮中，在許多嘉賓的見證、祝福下，我們舉行圖書館的命名揭牌，藉此儀式開啟圖書館的新氣象、新里程：希望本圖書館能成為壯圍國中師生的最愛，平常都喜歡到這個場域來，沐浴在有氣氛的閱讀環境裡，涵養氣質，潛移默化，成為文質彬彬的學子。

本校圖書館另一特色，為圖書館提供數位閱讀功能，設置數位閱讀器數台，目前已購置數位電子書上百本，並每年編列預算增購電子書本數及數位閱讀器，提供學生閱讀使用，此乃未來之趨勢；本校圖書館空間不大，不以藏書量為訴求，乃以閱讀空間之提供為目的，佐以數位閱讀之推廣，必能創造閱讀之功效。

本校圖書館的整理建設，截至目前為止，經費仍然拮据，所以內部的裝修仍待加強，期待明年將能完成全面的更新建設。盼望有心人士可以慷慨解囊，為提升壯中莘莘學子的素質，幫忙充實壯圍國中的圖書館內容，本校感激不盡！

        第一天的安排較為輕鬆，參訪「老樹根」魔法學校，這是一個原來做木頭教具、玩具的工廠，因為時代變遷，成為傳統且接近黃昏的夕陽工業，但在執行長的創意智慧巧思的轉變下，轉型變成一個遊學工廠，遊學教室，且為文創產業的一個典範，具有教育的功能，又有文化的內涵，且具經濟價值，讓我們執掌教育牛耳的各校菁英，應該去深思教育是否要轉型？如何轉型？尤其在十二年國教實施的當下，如何配合政策，順利轉型成功呢？再度考驗各校的智慧。過程中我們放下身段，當一個小學生重新學習，走過曾經熟悉又不太清楚的歲月，如今再一次經驗這樣的過去，大家應該會有體會才是。離開前買了一個瓢蟲釘書機，作為紀念。

        晚間，分配好房號各自回房休息，有人提議出去逛逛，我則選擇留在旅館，好好休息。

        第二天，安排了兩所學校參訪及埔里酒廠，一所私立普台中學，一所縣立營北國中，見識到普台財力雄厚，為孩子設置的學習設施，讓人驚嘆，真的是貴族學校，若有錢寧可讓孩子經由這樣的學習長大，是大家參訪後的心得。而營北國中則是與我們比較接近，可以學習的成功範例，都各有長處，值得第一線教育者思考學校經營的方向，改變的可能；作為教育的經營者，不該讓教育成為傳統的夕陽工業，應該思考再造的可能性，讓教育重生，讓教育再起，台灣才有希望。

        這是兩天參訪研習心得。值得好好思考。